{"id":4240,"date":"2022-01-25T13:20:00","date_gmt":"2022-01-25T12:20:00","guid":{"rendered":"https:\/\/zvsweb02.kunst.tuwien.ac.at\/?p=4240"},"modified":"2022-02-14T10:27:55","modified_gmt":"2022-02-14T09:27:55","slug":"stegreifentwerfen-colors-matter","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/zvsweb02.kunst.tuwien.ac.at\/?p=4240","title":{"rendered":"STEGREIFENTWERFEN: COLORS MATTER"},"content":{"rendered":"\n

STEGREIFENTWERFEN 2021W

COLORS MATTER. 
Farbkonzepte f\u00fcr Bildungsr\u00e4ume<\/strong>

Farbgestaltung im Bildungsbau hat Auswirkungen auf die Motivation, Lern- bzw. Lehrerfolg und Wohlbefinden bei Lernenden und Lehrenden. Den verschiedenen Nutzungen und Nutzendengruppen entsprechende Farb- und Lichtkonzepte bilden einen grundlegenden Bestandteil gelungener Lernatmosph\u00e4ren. Insbesondere im Bestand stellen sie dar\u00fcber hinaus eine kosteng\u00fcnstige und gleichzeitig hochwirksame M\u00f6glichkeit zur bedarfsgerechten Optimierung dar.
Die Lehrveranstaltung versteht sich als Teil des FFG-gef\u00f6rderten Innovationslabors \u201aBib-Lab \u2013 Innovationslabor f\u00fcr Bildungsr\u00e4ume in Bewegung\u2018 des Arbeitsraum Bildung der TU Wien (www.arbeitsraumbildung.at<\/a>). Im Zuge des dreij\u00e4hrigen Forschungsprojekts werden auf dem Gebiet der Per-Albin-Hansson-Siedlung neben Partizipations- und Vernetzungsprozessen innovative Gestaltungskonzepte f\u00fcr Bestandsschulen entwickelt und exemplarisch getestet.

Konzept & Betreuung:<\/strong> Arch. Dipl.-Ing. Anja Aichinger

Teilnehmende:<\/strong> Emile Drean | Tobias Figlm\u00fcller | Christina Haslauer | Foteini Karatza | Anika Krenn | A.K. | Noura Mansour | Leonie Preiss | Paul-Pepe Rieger | Katharina Rohringer | Omar Saif El Din | Bianca Sitz | Katharina Stell | Lea Storz | Stefanie Strohmaier | Miriam Swoboda | Florian Wegmann

Arbeiten<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n

JAHR UND TAG | Sportmittelschule SMS 10
<\/strong>Katharina Rohringer + Miriam Swoboda

F\u00fcr das Farbkonzept wurden drei Zonen und die entsprechenden Zielatmosph\u00e4ren definiert. Inspiriert von verschiedenen Jahres- und Tageszeiten wurden Bilder aus Natur und Kunst gesucht und den jeweiligen Stimmungen zugeordnet, um daraus Basisnuancen und passende Lichtarchetypen abzuleiten.

Die Klassenzimmer basieren auf Farb- und Lichtstimmung des Fr\u00fchlings und des Morgens: Hier werden zur F\u00f6rderung der Konzentration helle und unges\u00e4ttigte Farben eingesetzt. Grundthema der Pausenhalle ist Sommer bzw. Nachmittag. Der ausgelassene Charakter wird durch stark ges\u00e4ttigte Akzentfarben \u2013 unterst\u00fctzt durch verspielte Formen \u2013 erzielt. Der Gang als \u00dcbergangszone zwischen Pausenhalle und Klasse wird durch farbliche Abstufungen bestimmt. Als R\u00fcckzugsorte wurden in den G\u00e4ngen au\u00dferdem Nischen eingeplant, die sp\u00e4tsommerliche bzw. abendliche Atmosph\u00e4re vermitteln. Ged\u00e4mpfte Nuancen sorgen hier f\u00fcr Ruhe und Entspannung.<\/p>\n\n\n\n